Desde antes de la aprobación de las normas académicas asociaciones de estudiantes de la UNAH-VS, comenzaron a promover acciones para que las autoridades reconsideren algunos de los artículos de la mencionada reforma, movimientos estudiantiles acompañaron estas acciones y pusieron a consideración de los estudiantes que no solo era el indice académico el problema, que mas allá de eso habían otras cosas que afectarían sus intereses y que podrían excluir a mas personas de las que ya están fuera de la universidad por no haber aprobado la PAA o por no poder pagar los L. 270.00 de matricula.
Todo comienza cuando se anuncian reformas académicas dentro de la UNAH, las autoridades aducen que para poder ser competitiva la universidad debe actualizarse y ponerse al nivel de las demás universidades (privadas)del país, para ello el indice de permanencia debe subir así como el indice de promoción y que se debe penalizar a los estudiantes que repitan una clase mas de tres veces, ademas que se legalizaran los cobros por uso de laboratorios, multas por tener 0 o NSP como nota al final del periodo, y otros cobros adicionales que para algunos estudiantes que en realidad son muchos no pueden cubrir.
Los estudiantes dicen que el problema no es tanto el indice de permanencia o de promoción, aunque automáticamente al entrar en vigencia este articulo de las reformas mas de 14,000 estudiantes quedarían fuera de la UNAH, expulsados por no cumplir ese requisito, a mi parecer el indice de permanencia no es de 60%, para mi es de un 80% ya que si no llego a ese promedio mi matricula para el siguiente periodo está en juego, es decir a la hora de matricular no logro un cupo y quedo en lista de espera. Esto no solo me sucede a mi, nos sucede a la gran mayoría de estudiantes que asistimos a la UNAH en horario nocturno, es decir de las 6:00 pm en adelante, debido a que dependemos de un empleo que generalmente tiene horario de 8 am a 5 pm. Por eso les creo a los estudiantes en huelga cuando dicen que el indice de aprobación no es todo el problema.
Muchos estudiantes van a la universidad solo con el pasaje de ida y vuelta, otros no tienen para comprar el folleto, decirles que van a pagar por el uso de laboratorios es como prohibirles asistir a clases. Los reclamos de los estudiantes ahora no solo se deben a las nuevas normas académicas, en la UNAH-VS presionan por la precariedad de los edificios, por la insalubridad en los servicio sanitarios, por las filtraciones de agua por paredes y techos en temporada de lluvia, por el acceso congestionado de la única vía de acceso a la UNAH que últimamente se ha agudizado con la instalación de otra universidad a 100 metros de la entrada principal, frente a la cual se arma tremendo embotellamiento que restringe el acceso a la UNAH-VS y las autoridades no han hecho nada para solventar.
Los lideres estudiantiles han dejado claro que no son los frentes los que están autorizados legalmente para negociar con las autoridades universitarias y y que son las asociaciones de cada carrera las únicas facultadas legalmente para representar a los estudiantes y sus intereses.
Han dejado claro que para poder exigir mayor indice académico se debe antes mejorar las condiciones pedagógicas de la universidad, se debe contar con docentes capacitados y profesionales y que se debe tener las herramientas tecnológicas y pedagógicas que faciliten el aprendizaje del dicente, que garantice que este alcance las competencias establecidas en los objetivos de aprendizaje establecidos por la UNAH.
Para que esto sea realidad, es necesario un dialogo franco y transparente, que recoja los intereses de toda la comunidad educativa de la UNAH, que sea incluyente, tolerante, solidario, representativo, pertinente y con la mejor intención de mejorar la calidad del profesional egresado y que este, al ser devuelto a la sociedad sea capaz de transformar la realidad social, política, económica y cultural de la nación.
Solo será posible si las autoridades universitarias bajan de su pedestal e inician un dialogo horizontal, reconociendo en el estudiante a un interlocutor con propuestas, soluciones, inquietudes, creatividad y deseos de mejorar sus capacidades y adquirir las competencias que requiere para enfrentar su futuro, en el ámbito familiar, laboral, social, económico y político, que como ser social le corresponde.
